以“三有三讲”为内核 促进学生德育素养的提升

• 作者: 龚晓蓉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 德育素养 学校德育工作 德育导师制 内核 学生 班级管理 德育模式 任课教师
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2015,（11）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G621

摘要

德育导师制是学校德育工作在方法上的创新和发展,是一种亲情化、个性化的德育模式,它将学校德育的诸多目标和任务分解到担任＂导师＂的任课教师身上,从而形成整体合作、优化班级教师管理群的一种班级管理新模式。德育导师的主要工作是＂导＂,这种＂导＂不应该仅仅停留在辅导、教导的层面,更应该强调疏导、引导,寻求有效的路径,

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1	龚晓蓉		1	0	0.0	0.0