给学生一丝空间,还教师一份惊喜——“平行四边形面积”授课有感

• 作者: 李遵德
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 新专题
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

实行“三标高快”课堂以来,改变最大的是学生.下面以学生在公开课“平行四边形面积”中的两个小片断来谈一下学生的表现. [片段一] 前三组学生说完两种推导平行四边形的方法后,我心里的石头总算落地了,心想该出的方案都出来了,基本都按老师的预设来的,出于职业习惯,第三组学生说完后,我又问了一次:“还有同学想谈自己的看法吗?”其实当时我心里明白,也没有什么其他方法了,但出于对学生的尊重,我还是问了.没想到还真有一个小男孩怯生生举起了手.“老师,我是想说底乘邻边是错的.”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李遵德		1	0	0.0	0.0