军医大学教学改革前后学员学习情况变化分析

• 作者: 王悦 程传苗 鲁娟
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 军医大学 学员 教学改革 学习 变化
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 1578-1582
• 页数: 5页
• 分类号: R395.9
• 字数: 4293字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2015.10.037

摘要

目的:检验军医大学教学改革效果,为教育管理提供参考依据.方法:应用大学生学习动机简易评定量表和自编问卷等,以某军医大学为例,对比教学改革前后(2009年和2014年)学生的学习情况.结果:①学员总体学习动机强度、自评的学习态度、对学习成绩的期望值、学习成绩的整体状况均有统计学差异(t=5.486,3.936,3.345,5.118;P均＜0.05);②男、女学员分别进行前后比较,在学习动机强度、自评学习态度,对学习成绩的期望值、学习成绩4方面均有统计学差异(t =4.509,3.032,2.808,3.491,3.304,2.885,2.006,4.994;P均＜0.05);③不同年级学员分别进行前后比较,只有一年级学员对学习成绩的期望值(t =4.114,P=0.000)、二年级学员学习动机强度、自评的学习态度、学习成绩的整体状况(t=5.919,3.860,5.581;P均=0.000)、三年级学员学习动机强度(t=4.159,P=0.000)发生了变化;④不同专业学员分别进行前后比较,军医、护理学员考察的学习动机、自评的学习态度、对学习成绩的期望值、学习成绩均有统计学差异(=2.493,2.176,3.587,2.236,3.760,3.667,5.020,2.699;P均＜0.05);海医学员学习动机强度、学习成绩的整体状况有统计学差异(t=3.174,5.374;P=0.002,0.000).结论:军医大学教学改革效果显著;新时期二年级学员、军医、护理、海医学员学习情况提升较快;根据不同群体学员学习情况变化的特点,有针对性地做好教育管理工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁娟	第二军医大学训练部	163	380	9.0	11.0
2	程传苗	第二军医大学训练部	56	330	10.0	14.0
3	王悦	第二军医大学训练部	68	240	9.0	12.0