朗读教学应根植于文本意识——兼谈初中语文课堂中“浅读”和“泛读”现象

• 作者: 胡波
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 朗读教学 文本意识
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

初中语文朗读教学要改变＂浅读＂和＂泛读＂的现象,教师要有根植文本的意识,紧扣文本进行指导。要实现这一点,朗读教学就要体悟文势,紧扣文脉,紧贴文意。

作者信息

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1	胡波		4	0	0.0	0.0