新而有度方为美--例谈说课活动中的几个误区

• 作者: 谢凤先
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 说课活动 理论联系实际原则 教学创新 误区 教师素质 参赛选手 教研方式 说课比赛
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

近年来，说课这一教研方式受到教育界的普遍关注，正日渐成为各地提高教师素质的一条简捷、有效的途径。说课比赛，既是对教师素养的综合检测，又是教学创新的探索平台。以创新方式来寻求教学上的突破，进而展示自身业务素养是参赛教师的努力方向。求新求异、彰显个性，不仅是参赛选手的追求，也是评委和观摩教师的共同期盼。但说课不能“只是说说而已”，它必须遵循科学性、实效性、创新性和理论联系实际原则。其中，科学性是前提，理论联系实际是灵魂，创新是关键，实效是生命线。

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