善提问引思考,巧留白促升华——探寻高中历史教学有效性的新思路

• 作者: 尹涛
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 高中历史 课堂教学 提问 留白
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学实践1
• 页码范围: 88
• 页数: 1页
• 字数: 889字
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学中,提问与留白都是一种艺术,教师应把握好提问的契机,以提问引导学生深入思考,以留白促进学生思考升华,从而提升学生的学习效率,打造高效课堂.围绕高中历史课堂教学中教师如何提问与留白进行了探讨,旨在为广大教师提供建议和参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹涛		8	2	1.0	1.0