“过程性文本重构”在小学英语教学中的实践与反思

• 作者: 潘芳芳
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 文本重构 过程性文本重构 实践与反思
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 反思与交流
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 字数: 4589字
• 语种: 中文

摘要

文本重构是一种教学理念和教学策略，过程性文本重构重在关注核心句型的复现，通过对特定的文段进行提纲、缩写、仿写、续写、改写等方式的重构，将文本重构成适合学生水平的，且能激发学生的学习兴趣的文本，并在重构的过程中培养学生的语言综合运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘芳芳		1	0	0.0	0.0