如何在数学课堂中“问”出效能

• 作者: 潘平
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂效率 提问
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 【教材教法】
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1767字
• 语种: 中文

摘要

受传统教学模式的影响，部分教师仍然采取“灌输式”教育，忽略学生的主体地位，限制了学生的个性发展，导致小学数学课堂教学效率低下，而课堂提问作为师生交流的主要方式，对小学生的数学学习具有至关重要的作用，教师通过有效提问可以促使学生发散思维，提高学生的学习动力，从而达到在数学课堂中“问”出效能的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘平		1	1	1.0	1.0