刍议以激发兴趣为目标的数学文化渗透策略

• 作者: 王剑
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文化渗透 高中数学教师 中所 数字的 排列组合 阿基米德螺线 堂课 现代建筑设计 海螺壳 艺术作品
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学对于一般学生来说难度比较大,如若没有兴趣的指引,很难有效地进行学习.传统的数学教学注重原理的教学,主要面向应试教育,忽略对于数学文化的渗透,使得学生学习之际总觉得枯燥无味.渗透数学文化,是帮助高中学生挖掘数学学习兴趣,以更好的状态学习数学的有效途径.一、数学文化的范围与意义有学者认为,数学中所讨论的问题几乎都与数有关.而其中数字的诸多优美及特异的性质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王剑		2	1	1.0	1.0