“画龙”还需“点睛”——“平行四边形的面积”教学思考与实践

• 作者: 周黎 昌国良
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 数学教材 五年级 邻边 数学活动经验 负迁移 学习过程 问题解决 人教版 数学思考
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G633.63

摘要

一、思考平行四边形的面积是人教版数学教材五年级上册的内容。通过对教材的反复研读,结合学生的学情,我从教与学两方面进行了思考。1.教之疑教材先提示学生用数方格的方式计算平行四边形的面积,然后提出问题：＂能不能把它转化成一个长方形？＂其实就暗示了学生的探究方向,可能会束缚学生的思维。如果按这样的方式教学，老师让学生数方格，学生就去数；老师让学生转化，学生就去剪拼。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	昌国良		37	101	5.0	9.0
2	周黎	湖南师范大学附属小学	13	1	1.0	1.0