美国学校心理学家“科学家-实践者”训练模式对我国学校心理健康教育的启示

• 作者: 张微 臧玲
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学校心理学 “科学家-实践者”模式 心理健康教育
• 年，卷（期）: 2015,（20）
• 所属期刊栏目: 04 学术空间
• 页码范围: 4-8
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 7287字
• 语种: 中文

摘要

“科学家—实践者”训练模式强调科学与实践相一致的职业培训和实践应用，要求采用基于数据的综合性行为评估和干预矫正体系。它重视教师的专业化和职业化，这有利于教师科学有效地开展工作。我国对学校心理健康教育工作提出了新的要求，这就需要在资格认证体系、教师的培养、工作模式等方面借鉴美国的成熟模式，确保心理健康教育工作的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	臧玲	华中师范大学心理学院	3	19	2.0	3.0
3	张微	华中师范大学心理学院	29	191	8.0	12.0