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以学生为主体,避免走入探究的误区
以学生为主体,避免走入探究的误区
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摘要：
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浅谈以学生为主体的问题探究式英语课堂模式
学生为主体
问题探究
课堂模式
以学生为主体创建高效互动课堂
高效互动课堂
评价要求
构建
构建以学生为主体的数学课堂
小学数学
主体
小组合作
问题情境
以学生为主体,引领学生创新发展
主体
发展
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文献信息
| 篇名 | 以学生为主体,避免走入探究的误区 | ||
| 来源期刊 | 辅导员下旬刊（教学研究） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（8） | 所属期刊栏目 | 名师笔录 |
| 研究方向 | 页码范围 | 32-33 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2588字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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