从学生问题出发,搭建写作支架——以“对人物进行聚焦描写”作文指导为例

• 作者: 孙云云
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 作文训练 支架材料 人物描写 写作过程 认知过程 程序性知识 元认知知识 知识习得 写作积极性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 146-148
• 页数: 3页
• 分类号: G635.16

摘要

王荣生教授指出：我国中小学作文教学主要集中在两个阶段：一是在写之前,指导学生审题。这一阶段主要解决＂写什么＂的问题,对＂怎么写＂只有原则性的引导或要求。二是在写之后,教师对学生的作文进行讲评。这一阶段主要解决学生＂写得怎么样＂这一问题,对学生是怎么写的,则很少顾及。中小学有＂当堂作文＂一说,但所谓当堂作文,只是给学生写作的时间罢了,而具体的写作过程,教师则通常很少顾及,更缺乏有效的指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙云云		26	17	3.0	3.0