读写结合,让写作方法根植于学生内心

• 作者: 武凤霞
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 写作特质
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学语文的课堂上,如何进行读写结合才更有利于学生写作能力的提高一直是一个重要话题,教师们研讨、实践、再研讨、再实践……到今天,已经成为一种教学常态。但是,在这样的常态训练下,学生的写作能力并没有得到大幅度的提升,原因何在?一线教师在读写结合中要关注文本独有的写作特质和学生写作方法习得的过程,关注教师在学生习作后的点评,才能在以学生为中心的悟、习、评中让写作方法在学生心中扎根。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武凤霞		26	5	1.0	2.0