培智学校生活语文课堂教学中教师提问行为的个案研究

• 作者: 刘敏
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 培智学校 生活语文 课堂教学 提问行为 教育公平
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 个案研讨
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G76
• 字数: 5467字
• 语种: 中文

摘要

本文从提问对象、提问表达方式和候答时间三个维度,对培智学校一年级生活语文教师连续6次集体教学活动录像中的提问行为进行个案研究.表明:个案教师更倾向于对障碍程度低的智障学生和男生进行提问;更多采用口头言语进行提问;候答时间大部分停留在2秒以下.建议:个案教师应提高对障碍程度较高的智障学生及女生的关注;能根据教学内容,较多采用口头言语与肢体言语相结合的表达方式;能针对具体教学情境,适当延长候答时间.启示:生活语文课堂教学教师的提问行为,既关系着生活语文课的教学效果,也体现了教育的公平性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘敏		3	2	1.0	1.0