课程体验、课程参与对学习结果影响的研究

• 作者: 嵇艳 林征
• 来源期刊: 中国实用护理杂志
• 关键词: 课程体验 课程参与 高等护理教育 医学课程 学习结果
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 科研之窗
• 页码范围: 1639-1644
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2015.22.001

摘要

目的 探讨护理专业本科生在内科护理学课程中的课程体验、课程参与及对学习结果的影响.方法 采用改编的课程体验问卷和自编的课程参与问卷对142名护理本科生进行问卷调查,收回有效问卷126份,并用回归分析探讨课程体验对课程参与的影响、课程参与对学习结果的影响以及课程体验对学习结果的影响.结果 课程体验对课程参与有影响,t=4.621、2477、4.538,P＜0.01或0.05;课程参与对学习结果有影响,t=2.439,P＜ 0.05;课程体验对学习结果有显著影响,均P＜0.05.结论 学生的课程体验、课程参与影响学习结果,临床课程应为学生提供良好的课程体验,增加课堂内外的深层学术参与,改革评价方式,以促进学生的学业成就.