抽象概念的形象化教学——“物质的量”教学实例

• 作者: 麦绮茗
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 抽象概念 物质的量 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教学教法
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2909字
• 语种: 中文

摘要

学生对于学习抽象化学概念无感性认识基础,不能用直观的演示实验来完成认知过程.抽象概念成为了化学教学中的一个公认难点.本文以“物质的量”教学为例,通过形象化教学的方法学习抽象概念并分析教学策略.