高中语文“长文短教”刍议

• 作者: 杨雅惠
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 长文 教学策略 课堂教学 课外读物 现代文 人物形象 阅读教学过程 课文内容 自主阅读 述语
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

＂长文短教＂作为提高语文课堂效率的策略之一,越来越受到关注。然而,在语文教学研究领域,对于＂长文＂要不要＂短教＂,＂长文＂怎么＂短教＂仍无定论,究其原因,在于缺乏对＂长文短教＂的认识,没有形成科学的教学策略,要解决这些问题,必须对＂长文短教＂进行深入研究。一、何为＂长文短教＂语文是基础教育中最为重要的课程,而语文的教学资源又特别丰富,除了语文课本以外,还有大量的课外读物可供学生学习。

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1	杨雅惠		3	0	0.0	0.0