有效探究活动,需要处理好“三边关系”——“三角形三边的关系”磨课经历

• 作者: 严育洪 刘佳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 三边 苏教版教材 三根 操作材料 三条 单元的 感觉学 平面图形 多媒体演示 逻辑推理能力
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（5X）
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"三角形三边的关系"是苏教版教材四年级下册"三角形、平行四边形和梯形"单元的第二课时。三角形三边的关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系,更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准。教材首先要求学生从提供的4根小棒中任意取三根,看能否围成三角形,初步发现不是任意的三根小棒都能围成三角形的,进而产生"怎样的三条线段能围成三角形"的疑问;接着,引导学生从反例入手,(因为反例更容易让学生关注到两边之和与第三边的比较上)思考"为什么

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严育洪		205	9	1.0	1.0
2	刘佳		25	1	1.0	1.0