“唯美、探究、开放”,让课堂更有深度——“工业地域的形成”教学设计

• 作者: 陈光林
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 理解性地理课堂 地理学科素养 学力
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2015,（8）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G633.55

摘要

<正>一、背景分析本课是人教版《高中地理·必修2》第四章"工业地域的形成与发展"第二节"工业地域的形成"的教学设计。"工业地域的形成"是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的延伸和应用,同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫,起到承上启下作用。教材共分两大块:工业集聚与工业地域、工业分散与工业的地域联系;其联接点在工业联系。各版本教材对这一内容的处理各不相同,湘教

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1	陈光林		6	2	1.0	1.0