基于生活化的学龄前智障儿童语言教学研究

• 作者: 张瑛
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 生活化教学 语言教学 培智教育 学龄前
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 字数: 1899字
• 语种: 中文

摘要

在日常生活中，语言是最重要的交流工具。正确地使用语言是智障学生交际能力的最基本的因素，而良好的交际能力又能够让身处弱势的智障儿童更快地融入这个社会。作为教育工作者，我们从学龄前开始，就一定要注意对智障儿童语言的教学。而生活化的语言教学又能让智障儿童产生知识是来源于生活，并且最终还要应用于生活中去的感悟，这种生活化的语言教学方式能让智障儿童在生活情境中学习语言的运用，尤其是学龄前的智障儿童，语言的学习不仅仅能让他们大脑得到一定程度的开发，有助于他们的康复，更有助于他们在今后的生活和学习中更好地表达自己的想法，更好地与别人进行交流，获得更高品质的生活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张瑛		2	2	1.0	1.0