学习不良儿童的家庭环境研究

• 作者: 王建忠 王莉丽 罗英 龚建芳
• 来源期刊: 中国校医
• 学科: 哲学
• 关键词: 儿童 成绩不良 家庭特征 家庭关系
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 精神卫生
• 页码范围: 816-817,820
• 分类号: B844.1
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨学习不良儿童的家庭环境特点,以了解影响儿童学习成绩可能的环境因素. 方法随 机抽取常熟市区3所小学作为研究对象,采用分层整群抽样原则,以上学期期中期末考试的语文、数学、英语成绩作为分组依据,结合班主任的评价分成学习不良儿童组和优秀儿童组,对筛选出的儿童采用自编问卷由父母填写. 结果 学习不良儿童的父母普遍存在错误的观点:他们认为儿童学习成绩差是由于不用功、上课注意力不集中所致;在教育上他们是斥责打骂、陪读加督促;在家庭生活中,因为孩子学习不好而影响到家庭和睦及亲子关系. 结论 父母的教育及其本身的情绪问题与儿童的学习成绩有一定的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建忠		4	15	3.0	3.0
2	罗英		4	11	2.0	3.0
3	王莉丽		4	11	2.0	3.0
4	龚建芳		3	10	2.0	3.0