小学语文教材的"教育性"与"趣味性"研究

• 作者: 于志茹
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教材 教育性 趣味性 关系研究
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 169-170
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 4065字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段是学生学习的重要阶段,这个时期的教学不仅是对学生进行课程知识教学,更是对小学健康心理素质和教会学生如何做人的关键时期,因此,小学阶段的教学就给教师提出了更高的要求.现阶段,随着新课程改革不断深化发展,国家对小学语文中教学更加的关注和重视.在小学语文教学过程中,如何处理好小学教材中的教育性和趣味性教学关系就成为当下小学语文教学的关键以及重点和难点.小学阶段的学生对事物的好奇心和学习注意力不集中是这个时期孩子的特点,在教学过程中,如果只是注重教材的教育性,忽视了趣味性,学生在学习起来就会感觉到乏味和无趣,学生很容易丧失对语文学习的兴趣,而只重视教材的趣味性方面而忽视了教育性,语文课堂教学就成为了游乐园,学生学习不到很好的知识,因此,在小学语文教学过程中,注重小学语文教材的教育性和趣味性统一发展就成为当前小学语文教师需要集中解决的一个突出问题.