三人行--合作学习的榜样

• 作者: 王姝旻
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 三人行小组合作学习模式 三人行小组合作学习的作用
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 综 合 论 坛
• 页码范围: 297-297
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2036字
• 语种: 中文

摘要

新课程把“教学方式的转变”视为新课改成功与否的标志之一，小组合作学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。但合作学习中往往存在着几个误区。1、存在被合作。合作学习成了教师布置合作的任务和要求，学生的内心需要未被尊重。2重形式，轻内容。合作问题设置简单化，时间没有充分交给学生，不科学。3、合作学习的评价机制需要完善。那么，如何规避合作学习中存在的问题就是我们在教学实践中必须要解决的问题。本文论述了三人合作学习教学模式对教学产生的积极影响。三人合作学习的新模式是经过我校36个教学班，2年的实践调整后的最新成果，已经取得了较好的成绩。希望这一教学模式的论证和推广能够全面推进课程改革，实现高中教育培养目标，为国家培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王姝旻		3	0	0.0	0.0