探索低年级多元化识字教学之路

• 作者: 姚婷媛
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 识字教学 多元化
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

人类记忆力最强的阶段就是儿童时期，而这个时期也是识字能力最强的阶段。因此，在小学低年级语文教学中，应建立多样化的教学模式，为学生识字能力的发展奠定良好的基础。教师要激发小学低年级学生的学习兴趣，让学生掌握基本的学习方法，使学生在生活中形成识字意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚婷媛	江苏扬州市江都区国际学校小学部	2	0	0.0	0.0