体验式教学法在护理专业沟通教学过程中的研究与思考

• 作者: 王华
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学法 护理专业 沟通教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 经验探讨
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G719.21
• 字数: 2409字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2015.09.042

摘要

目的：探讨体验式教学法在护理沟通教学中的应用效果。方法以2013级护理专业两个班的学生为研究对象，随机将其分为对照班和试验班，对照班采用传统教学法，试验班采用体验式教学法。结课后对两班学生的考试成绩进行对比分析。结果试验班学生成绩为（81.63±6.54）分，对照班为（76.34±4.71）分，两班成绩比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论体验式教学法在沟通教学中的应用可以激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的沟通技能和学习成绩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王华	天津医学高等专科学校教务处	3	6	2.0	2.0