借助媒体情境 优化识字教学

• 作者: 王银树
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低段 识字教学 优化策略
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

在小学低段语文教学中,识字教学历来是重点。识字教学要走出抽象化、静态化、单一化的误区。要根据低年级学生的认知特点,在小学低段识字教学中借助媒体情境进行优化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王银树	安溪县蓬莱中心学校鹤前小学	1	0	0.0	0.0