适时放手，让学生真正获得发展

• 作者: 刘刚
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 适时放手 自主提问 自主实践 自主总结
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂教学中，教师的适时放手不等同于完全放手，而是指教师鼓励学生最大限度地发挥自己的能力来自主建构知识，突破自我，使学生在数学学习中获得不同的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘刚		4	1	1.0	1.0