数学课堂即时评价存在的问题与优化策略

• 作者: 潘俊芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 即时评价 优化 认知差异 评价方式 评价语言
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学课堂中，即时评价是教学活动的有机组成部分，是对学生在课堂上的表现进行灵活、及时的反馈表达，对于激励学生信心、调动学生的学习积极性、引领学生的学习有很大的帮助。因此，教师需要不断探索与优化课堂即时评价，促进师生之间的互动与心灵对话。

作者信息

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1	潘俊芳		2	0	0.0	0.0