观点

• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 流畅性 COMPREHENSION 阅读技巧 READING 结构方程 SILENT CONTRIBUTIONS 教学策略 整体阅读 层次的
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

口头阅读流畅有助于提升阅读理解能力 在过去的十年中,无声阅读的流畅性在校本文献中得到的关注有限。本文将通过检验口头阅读、无声阅读与四年级学生整体阅读理解能力的关系,来弥补这方面的差距。低层次的阅读技巧（词汇阅读,快速自动命名）和词汇被列入结构方程模型,以确定其对阅读流畅性和理解能力的影响。结果表明,口头阅读和无声阅读的流畅性代表不同的结构,但只有口头阅读流畅能助益于阅读理解。