转变指导方式 提升作文教学效果

• 作者: 唐建恒
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文训练 教学效果 生活观察 内容编排 语文课本 习作练习 习作课 学生
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

习作课是学生比较不喜欢的课,虽然教师千方百计去指导,但是教学效果却不怎么好,学生写不出作文,一方面是因为缺乏对生活观察与感悟,但是更重要的是我们的指导方法欠妥,那么如何来改变我们的指导方式呢？作文训练从小处着手。现在语文课本内容编排的顺序一般都是以单元为主要形式,单元后面都有一篇习作练习,从时间上来说,每两次习作相隔时间有点长,再者,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐建恒	甘肃省张掖市甘州区沙井镇中心学校	2	0	0.0	0.0