“难度等级模式”在韩国语习得中的体现

• 作者: 鹿福荣
• 来源期刊: 新校园（上旬刊）
• 关键词: 对比分析假说 难度等级模式 韩国语
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 人文社科
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 字数: 2376字
• 语种: 中文

摘要

美国语言学家罗伯特拉多(Dr.Robert Lado)于1957年提出了对比分析假说(contrastive analysis hypothesis).他主张对第一语言和目的语进行语音系统、形态系统、句法系统等方面的共时对比,目的是确定两者的相同点和不同点,从而预测学习者容易学会或难以学会的领域.为此,普拉克特(C· Practor)(1967)从第一语言和目的语差异的角度提出了“难度等级模式”.本文运用对比分析理论,举例说明了在韩语学习过程中“难度等级模式”6个阶段的的具体体现,从而为以汉语为母语的韩国语学习者提供帮助.