思维定势对数学学习的影响与创造性思维的培养

• 作者: 刘春林
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 创造性思维 破除 思维定势
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 22,31
• 页数: 2页
• 字数: 2230字
• 语种: 中文

摘要

高中数学新课标中明确要求培养学生创造性思维.然而思维定势影响了学生在数学学习中创造性思维的发展.思维定势阻碍了数学思维本身高度的抽象性、逻辑的严密性、结论的确定性及应用的广泛性等优势特点的发挥,阻碍了学生的探索、突破和创新.培养高中学生数学思维的创造性必须要破除思维定势.结合创造性思维的特征,可以从锻炼学生的思维的品质上思考破除思维定势,着力培养学生思维的灵活性、发散性、求异性,进而培养学生思维的创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春林		2	2	1.0	1.0