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摘要:
在传统教学观念的影响下,教学过程主要分为知识内化与知识传授两部分内容,由教师完成知识传授环节,学生完成知识内化环节。但是"翻转课堂"对传统教学进行了颠覆,在教育技术的帮助下,知识传授在课前,知识内化在课内,知识拓展在课后,有效地推动了课堂教学的发展。
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文献信息
篇名 谈谈“翻转课堂”在小学教学中的前景
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 小学教学 翻转课堂 学习流程
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-5
页数 2页 分类号 G622.3
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹彬 江苏南通师范学校第二附属小学 11 7 2.0 2.0
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小学教学
翻转课堂
学习流程
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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