把握时机 巧设提问——小学数学课堂提问的有效性思考

• 作者: 何建荣
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 小学数学 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂教学与研究
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 字数: 1636字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问既是一门科学,又是一门艺术.教育心理学家向我们揭示,思维由问题开始,由问题而进行思考,由思考而提出问题,学生的创新思维就是从提问中产生的.课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺路石”.有效的课堂提问,可以使学生的思维过程处于积极愉快地获取知识的状态,给课堂教学增添神奇的魅力.从而在有限的授课时间内有效地开展教学活动,实现教学目标,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建荣		3	2	1.0	1.0