初中生物实施分组学习成效探究——以南平剑津中学为例

• 作者: 方丽金
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 分组学习 南平剑津中学 等级分 成效探究
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 字数: 3032字
• 语种: 中文

摘要

为探究分组学习的成效,本文以南平剑津中学为样本,在三个教学周期内对每一周期的二个班级,分别采取传统教学和分组教学两种模式,以中考等级分各区间成绩分布百分比进行了比对,得出引入分组学习的班级等级分优秀的学生占比明显增多这一结论,从而说明了引入分组学习的有效性和必要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方丽金		1	0	0.0	0.0