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摘要:
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进行多元化评价让课堂变成"伯乐"
主体多元化
内容多元化
方式多元化
中职英语学生评价的多元化初探
职教发展观
学生评价
多元化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何对学生进行多元化评价
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 多元化评价 学习过程 学习活动 自我评价 课堂教学 口头言语 鼓励法 评价角度 表情动作 面部表情
年,卷(期) 2015,(16) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 147
页数 1页 分类号 G635.1
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙志 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(0)
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  • 二级参考文献(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
多元化评价
学习过程
学习活动
自我评价
课堂教学
口头言语
鼓励法
评价角度
表情动作
面部表情
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
总被引数(次)
21953
论文1v1指导