警惕校本课程开发凸显教育不公

• 作者: 江军
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 教育不公 途径
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 4019字
• 语种: 中文

摘要

校本课程开发尊重各地区的差异，其目的是促进教育公平，然而在具体实施的过程中却加剧了教育不公平的可能性。本文通过对教育公平内涵的探讨，剖析校本课程开发凸显教育不公的表现即校际之间的不公平、教师之间的不公平、学生之间的不公平。发现合作开发、全员参与、课程共享是规避校本课程开发不公的有效途径。