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创设情境教学 提高教学质量
创设情境教学 提高教学质量
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摘要：
情境教学在数学新课程教学中显示出了旺盛的生命力.在生活情境中"找"数学,感受到数学的趣味和作用;在游戏情境中"玩"数学,唤起学生主动参与练习的激情;在问题情境中"思"数学,使学生产生强烈的探索欲望;在实践情境中"用"数学,用数学知识解决生活中的实际问题.这样能够提高学生应用数学知识解决实际问题的能力.
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文献信息
| 篇名 | 创设情境教学 提高教学质量 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（教与学） | 学科 | |
| 关键词 | 情境教学 提高教学质量 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（3） | 所属期刊栏目 | 创新教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 22 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1562字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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情境教学
提高教学质量
研究起点
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期刊影响力
中学生数理化(教与学)
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2215
CN：
41-1098/O
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
12423
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4051
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