把握学科特性,提升信息技术教学有效性

• 作者: 温春龙
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 奠定挤出机 串联思路 知行并重 目标驱动
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

在新课程改革中,小学阶段增设了信息技术学科,旨在让学生在学习中形成信息技术能力和信息技术素养。小学阶段的信息技术课程有着自身的特性,教师应该紧紧把握学生认知需求与教学内容的有效联系,精心选择对应的教学策略,提升信息技术的课堂教学效率。因此本文提出在导入环节激发兴趣,奠定基础;教学推进串联思路,设置空白;巩固成果知行并重,双线并举;激活动力目标驱动,享受愉悦。从而提升信息技术教学的有效性。

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1	温春龙		2	0	0.0	0.0