如何通过课堂提问来提升数学课堂的教学质量

• 作者: 孙甜甜
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 数学课堂 教学质量 高中数学教学 学生能力 素质教育理念 教学组织形式 数学教师
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 15-15
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

在素质教育理念逐渐推广的今天，高中数学教学也不再以高考为唯一的指挥棒，而开始重视培养学生养成良好的思维和学习习惯，进一步发展学生的数学品质。这一转变也直接影响了高中数学课堂的教学方式，把学生作为学习的主体，重视学生能力的发展开始成为教师关心的问题．笔者认为有效的课堂提问是高中数学课堂中向学生传授知识，同时增强学生能力的重要教学方式．在笔者开展本课题的研究中发现，课堂提问是许多高中数学教师经常采用的教学组织形式，但是有些教师的提问存在过于表面化，缺乏系统性和连贯性，不能实现师生之间的有效互动，最终导致提问没能发挥应有的效果．那么如何提高高中数学课堂提问的有效性呢？

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