全任务模式在《Photoshop》课程教学中的应用效果分析

• 作者: 李新房 李静 邱婧玲
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 全任务模式 4C/ID模式 复杂学习
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 1991字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.151001

摘要

全任务模式是一种面向复杂学习的教学模式。与原子论的设计思想不同，它体现的是整体论的设计理念，把复杂的学习任务按照从简单到复杂的顺序排列，符合学习者的认知发展规律。《Photoshop》是一门学习任务复杂、实践操作性强的课程，应用全任务模式对该课程进行教学，效果良好。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静	西藏民族学院教育学院	37	68	5.0	7.0
2	李新房	西藏民族学院教育学院	42	73	5.0	7.0
3	邱婧玲	西藏民族学院教育学院	20	30	3.0	4.0