巧用“四性” 激发参与

• 作者: 苏蕉桂
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学课堂 兴趣 参与欲
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

让学生积极地融入课堂教学的所有环节中,是提高教学效率的有效途径.在有限的教学时间里,数学教师可利用情境的趣味性、机会的开放性、合作的有效性、生成的思考性,培养学生对数学的兴趣,激发他们在数学课堂中的参与欲,从而达到理想的教学效果.