循循善诱,培养学生自主设计实验的能力——以《生命离不开水》一课为例

• 作者: 黄菊花
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 探究活动 自主性 实验设计
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 字数: 1930字
• 语种: 中文

摘要

学生是科学学习的主体.在科学课的教学中,要引导学生参与科学探究活动,自己提出问题,设计解决问题的方案,从实验材料、器材的选择到实验方法步骤、注意事项,都逐步引导学生思考解决.只有这样,学生才能在学到科学知识的同时,习得科学研究的方法,发展科学的思维,并培养科学的情感、态度与价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄菊花		2	0	0.0	0.0