突出学生主体 激活高中数学教学

• 作者: 王胜玉
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 主体性 学习过程 科举考试制度 受封 自主学习 二元一次方程组 讲授方式 学习效果 课堂气氛
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

从教育的发展历程看,我国教育受封建科举考试制度的影响较为严重,这也就造就了＂灌输式＂、＂填鸭式＂的传统教学.不可否认,在教学过程中通过教师而向学生灌输知识,可在短时间内让学生获得较多的知识,且教师在教学过程中不需要做太多的准备,只需要＂照本宣科＂式的讲解即可.但这种教学却把学生置于被动的地位,学生在学习过程中的主体性无法得到凸显,其创新能力和实践能力无法得到较好的培养.相反,只有在教学中突出学生的主体性,激活学生,让学生主动参与.

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1	王胜玉		5	0	0.0	0.0