突破农村学校生物教研瓶颈的实践探讨

• 作者: 姜兴明
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育改革的不断深化,人们越来越清楚地认识到,教育的均衡发展是实现区域教育质量提升的关键.从学校这一层面来看,城乡间学校教育资源配置情况离教育均衡的要求还有一定的距离.由于多种多样的原因,农村学校和城区学校的资源配置和教学研究还存在较大的差距,特别是生物学科的教学研究,成为制约农村学校生物教师专业发展的瓶颈.为了解决这个难题,我们尝试城乡学校联合进行教学研讨,以促进区域教学质量的整体提升.