情境创设 问题驱动——谈数学模型建构驱动下的目的达成

• 作者: 戴涓涓
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 模型建构 问题解决 教育智慧 教学过程 解题能力 函数模型 综合素养 学习方法 变式
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

数学是一门工具性极强的学科,学生进入高中阶段以后,不仅仅要在脑海中对很多抽象的概念进行不断的建构和建模,还要将具体而复杂的实际问题进行数学建模,从而借助已学的数学工具和规律进行不断的解决.一方面服务于学生实际问题的解决,另一方面服务于学生新知识和技能的建构.因此,在教学过程中,我们应该通过我们的教育行为和教育智慧达成学生数学模型的建立,并在日常的训练中达成数学思想和思维的不断形成,促使学生综合素养的提升.

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1	戴涓涓		2	0	0.0	0.0