问题引领，创自主、合作探究的地理课堂

• 作者: 曹剑锋 程栋
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 课堂教学 问题 自主 合作 探究
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 班校管理
• 页码范围: 226-226,227
• 页数: 2页
• 字数: 6238字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学要高效必须处理好“教”和“学”的关系。笔者在课堂教学实践中，通过创设问题情境，以问题引领学生自主、合作探究，把课堂教学的主体地位让位于学生，学生从被动地接受变成主动地汲取，教师从课堂的主宰变成了教学的组织者、合作者、引导者。这和以人为本的发展观及“引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，……，形成主动学习的态度。”的新课程理念不谋而合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程栋		7	1	1.0	1.0
2	曹剑锋		8	3	1.0	1.0