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摘要:
听是音乐审美活动的基础,是音乐审美活动的核心。文章从学生的听觉入手,通过对四个方面的分析,系统阐述了学生音乐听觉能力的培养方法。
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旋律感
论小学低龄段内心音乐听觉中音高感和旋律感的培养
小学低龄段
内心音乐听觉
音高感
旋律感
实施策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 学生的音乐听觉能力培养
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 音乐听觉能力 体验
年,卷(期) 2015,(8) 所属期刊栏目 经 验
研究方向 页码范围 98-98
页数 1页 分类号
字数 1512字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
音乐听觉能力
体验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
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