让数学课堂因“错误”而精彩

• 作者: 李士济
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 课堂 错误 精彩
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1917字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的。而学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。抓住课堂有价值的错，我们不仅要宽容错误的存在，更要善于利用错误、挖掘错误、善待错误、评赏错误，让学生在学习过程中出现的错误也成为一种重要的教学资源，在课堂上发挥错误的价值，将使课堂因差错而精彩。那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源，变学习错误为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？本文就此提出了一些建议。